科普短視頻迅速崛起，已經成為科學內容傳播的重要載體。大眾對優質科普短視頻的需求急劇上升，相關平臺的扶持力度也不斷加大。數據顯示，過去一年中，抖音自然科普類視頻累計播放近330億次，

7億人次為相關作品點贊；同時，伴隨著一批科普“大V”的產生，大批內容創作者涌入科普領域，萬粉以上的自然科普“網紅”同比增加107%。網絡社會正逐步形成探尋科學熱點、學習科學知識、

尊重科學精神的“科學風尚”。在這個階段，如何高質量地創作和傳播，打造科普短視頻新生態，已成為行業必修課，需要從內容、形式、運營等多方面科學養成。

科學是科普短視頻的基礎。科普短視頻不同于一般短視頻，無論是晦澀的科學前沿還是日常被忽略的自然奧妙，其對內容的專業性、科學性、嚴謹性有著極高的要求

，因此，應當由專業機構和人員的專業素養為基礎，在深耕垂直領域的同時重視淺科普，將“小眾科學”與“大眾科普”結合起來，在短視頻中予以呈現，把枯燥的理論變得津津有味。

科普“網紅”無窮小亮作為《博物》雜志副主編，對動植物的門類與特點極其了解，他的短視頻賬號吸引了1955萬粉絲關注。創作者還可以通過生活日常、時事熱點等選題解釋科學原理，

把握用戶求知需求，促進傳播力提升，激發廣大網友的科學熱情，尤其是青少年的學習興趣，如化學老師向波通過生活中的常見現象傳遞“萬物皆化學”的理念，深受學生和網友的喜愛。

必須強調，創作者還需要加強自律，不能為了流量，放任“假科普”“偽科學”登堂入室，對公眾產生誤導。

呈現方式應當多元融合。作為新興的傳播形式，短視頻為科學普及提供了良好契機。但如何以普通人的視角描繪極具深度的科學知識，跳出創作者自說自話、“科學”有余而“普及”不足的境地？

目前來看，應當注重三個方面。一是趣味性，以生動的方式激起大眾對科學的興趣，海洋地質學家汪品先院士認為，科學應當是有趣的，他推出的一系列關于海洋的科普短視頻，如“真的有海怪嗎”

“死海為何叫死海”等，從網友關心的問題出發，將趣味性與知識性融合起來，深受網友歡迎；二是視覺效果，隨著科普團隊化運行和技術水平不斷提升，三維動畫、

3D建模等可視化數字媒體技術的運用增加，越來越多肉眼本不可見的科學現象被構建出來，不斷提升科普短視頻的上限，人民日報新媒體與星球研究所聯合推出的科普視頻“中國從哪里來”大量運用動畫、

3D模型模擬地殼運動和氣候變化等自然現象，讓廣大網友大呼“震撼”；三是互動性，短視頻平臺以彈幕、評論等特有的方式雙向互動，搭建起大眾與創作者之間溝通的橋梁，觀眾可以自由表達其喜好，

創作者通過觀眾的反饋及時調整相應計劃，還可以通過觀點的碰撞和交流，激發新的創意，為創作更好的作品打好基礎。

以科學運營促可持續發展。短視頻科普正邁入高速發展階段。除傳統的科普機構、科技工作者外，傳媒、教育機構甚至一般公眾等越來越多的力量正加入科普大軍中來，但帶動效應小、

收益不明顯等仍是不可回避的現狀。提升傳播效益，絕不能任憑其“自由生長”，首先要明確角色定位，運營者要結合自身專業背景，確定細分領域，通過人設塑造、語言風格、

內容選題等方面的個性化設置，打造富有特色、辨識度高的創作者IP（知識產權），做好賬號布局，在不同平臺建立傳播矩陣；其次，要加強聯動協作，當前傳播主體眾多，受眾目標多元，

各創作主體可以通過聯合創作方式將粉絲與流量集合到一起，將視頻“破圈”傳播，擴大影響力，科普創作者還要積極調整運營策略，善于借助平臺的規則，將其轉化為優勢，如帶話題標簽發布、

參加平臺推廣活動等，將視頻曝光給更多對話題感興趣的人，實現能量“聚合反應”；再次，應當探索產業化路徑，在堅持科普短視頻公益屬性的同時，不能對產業化“避而不談”，更不應排斥產業化進程，

積極探索“流量變現”反哺創作的運營模式，以更充足的人力、財力保障創作者創作出更多、更好的短視頻產品，實現可持續發展。

科普事業是科學的“后勁”。通過科普短視頻，以通俗易懂的語言、生動形象的方式激發大眾對科學的興趣，倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神，充分發掘大眾的創新智慧和科學潛能

，才能以大流量澎湃正能量。